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Copyright© 大学生向け家庭教師の無料相談 , 2020 All Rights Reserved. å é 人 å¡ 35 10 10 35 27 117å¿ é¡ è æ° 22 30 34 56 7 7 17 10 46 137å¿ é¡ å ç 1.5 3.4 5.6 0.4 1.0 1.6å æ ¼ è æ° 22 13 12 13 7 6 16 10 45 54å¹³ æ 23 å¹´ 度 ä¸ è¬ ( å æ ã» å¾ æ ) å ¥ 試 æ¥ ç¨è©¦ é¨ åº å é¡ æ¸ å ä» æ é 試 é¨ æ¥ å æ ¼ çº è¡¨ä¸ è¬ å æ å¹³ æ ç±å¿ã ã£ãã¨ãã詳ããç¥ãããæ¹ã¯ãå½è¨äºãï¼ AOå ¥è©¦ãè¦ãããã«ããã£ã¦ããAOå ¥è©¦ã«ãææ¦ããæ¹ãè¯ããã¨ããçå¾ã¨ããä¸è¬å ¥è©¦ã«å°å¿µããæ¹ãè¯ããçå¾ã®äºç¨®é¡ããã¾ããâ åé¨åæ°ãå¢ãããããâ¡ä¸åãã ããã¨ãã£ã¦å¿ ãããAOå ¥è©¦ã§ä¸åæ ¼ã«ãªãã¨æè¨ã§ããªãã®ã§ãAOå ¥è©¦ã¨ãããã£ã³ã¹ãããããã¨ãå§ããããã¨ã¯ãã¾ãããæããã«ãæ´»åå®ç¸¾ããè¦ã¦å¾è ã§ããã¨åããåé¨çã«å¯¾ãã¦ã¯ããä¸è¬å ¥è©¦ãåæ並è¡ã§é å¼µãã¦ããããã«ã¤ã ⦠ææ樱äºæ°ï¼å§¿æ£è£ ï¼å®¹æ³ä¸½ï¼ç¥åè¯ï¼èº«å¤å°å¤©å¢ä¹ä»²ä½ï¼ç«¯åæ°é»é¶ä¹å¸¸å¸ï¼å£°é¥¶èï¼å½¢åµç´ï¼é¢å¦å è±æå æ¹å¦èï¼è©å¦æå¡å¸ç¾ç§ä¸æã JLPTæµéªå°è¿ï¼å¾å½å «æ¹å¦åè«ä¸æ±å ¶å¤§è ¿ï¼å¤§å¤ç¿æ¡ãä¸äººè°ä¹æ°ï¼èç¥ã AO入試合格者に共通する「活動実績」のホントの話。このページでは、AO入試対策で誰もが疑問に思う「活動実績」の”ホント”のところをご紹介。結論からいえば、実績作りだけが全てではないAO入試。実践的な学びの必要性とそのサポートについてもおしらせします。, AO・推薦入試に興味を持ち始めた方から頂く質問の一つとして、「私の実績は、合格に足りうる実績ですか?」があります。その質問に正直にお答えしていきますが、ひとつだけお断りを入れておきます。どのような実績を持っていたとしても、試験官は人間であり、人間が評価することには不確実性をはらみますから、「この実績だったら合格する」「不合格になる」という絶対的な基準は存在しません。, AO入試を薦めるかにあたって、「AO入試にも挑戦した方が良い」という生徒と、「一般入試に専念した方が良い」生徒の二種類がいます。①受験回数を増やすため、②不向きだからといって必ずしもAO入試で不合格になると断言できないので「AO入試というチャンスもあるよ」とお勧めすることはしますが、明らかに「活動実績」を見て後者であると分かる受験生に対しては、「一般入試も同時並行で頑張れているか」について、何度もヒアリングさせてもらっています。, AO入試では「志望理由書」など数多くの出願書類を準備しなければならない点、「チャンスが増えるなら」という軽い気持ちで受験すると、一般入試の対策にかける時間がなくなって、総崩れになってしまう危険性があります。だからこそAO入試も受験すべきか、受験しないべきかに関して、熟考できる材料があれば良いと思っていました。しかし、AO入試の「正直な」現状が反映されている材料は存在しないように思えます。この記事は、AO入試の正直な「活動実績」の実情を基に、自分がAO入試向きか、そうではないかを判断する材料としてご利用頂きたいです。, 本質的な話ですが、合格する人の共通点の一つ目は、そもそも「AO入試のために」実績をつくろうなんて微塵も考えていないということ。また、AO入試のために積み上げた実績なんて、空虚なアピールでしかないということです。合格する人は、勉強であれ部活であれボランティアであれ、自分に価値がある活動を盲信的に継続しています。, そもそも「その活動が自分に価値がある」と感じているならば、誰に何と言われようとも活動に精力的に打ち込みますし、他の追随を許さないほどに上達するでしょう。そして賞状や新聞記事などで客観的な評価を得ることも容易いはずです。あなたの活動に対する情熱は、出願書類や面接を通して面接官にもヒシヒシと伝わります。, 四月から高校三年生を迎える方は、「これについては私が日本一である」と誇れるほどの情熱を注いできた活動があるか、思い返してみてください。もし一つでもあるのであれば、ひたすら頑張りぬいてください。そうすれば、自ずとあなたにしかない個性と努力経験を発揮できる入試として、AO・推薦入試が生きてくると思います。あなたの活動で培った純粋な問題意識を基に出願書類を揃えれば、書類審査の通過はもう目前です(もしこれに当てはまるなら、以下の記事を読み飛ばしてでも、AO入試の受験をお勧めします)。, これはあくまで近年の話です。たとえ評定ラインを出願要件に課していなくとも、評定が著しく低い人は、厳しい戦いを強いられる傾向にあります。学校での勉学を疎かにしている人はあまり良い印象を得られません。評定は高いに越したことはないのです。AO・推薦入試で評定が判断基準に入っているのは、高校生としてやるべきことをしているかを判断するためのものと解しています。, 慶應を目指すのであれば、5段階評価の4.0を超えておきたいところです。評定3点台で合格する人がいないというわけではありません(そもそもAO・推薦入試は「総合評価」であり、評定を絶対的な基準として落とされることはないと思います)。ただし評定が著しく低い人は、高い人に比べ、書類審査で落とされるケースが多いことも事実です。また面接に進めたとしても、評定が悪いことをツッコまれ、険悪な雰囲気が漂ってしまうこともあります。, これも受験生の想像通りだと思いますが、「生徒会長」「部長」「代表」などのリーダーシップ経験を持っている人は、AO入試において強みを発揮します。肩書きがあるから合格するということではありません。リーダーシップを発揮する立場にいる人の方が、AO入試における受験生の強みが磨かれやすいということです。これはどういうことでしょうか。, AO入試は「世界に星の数ほど大学がある中で、どうして自分はその大学を選び、入学しなければならないのか」を、アドミッション・オフィスにプレゼンしなければなりません。そのことをより深く伝えるには『自分とはどういう人なのか』について考察した上で、「自分は××な経験をしてきて○○な人だから、▲▲大学に入学する必要がある」という明確な理由が求められます。, リーダーシップ経験は、この『自分とはどういう人なのか』を客観視できる貴重な機会です。人の上に立つ経験は、自ずと自己の人間性や能力について考える機会を提供してくれます。そして長い間自分を素直に見つめてきた人の人間性の豊かさは、出願書類にも面接にも特徴的に現れやすいのです。, 「慶應のAO入試に合格するなら、スポーツでインターハイレベルじゃないとダメ!」と言われてきました。芸能人がSFCに合格したときも「芸能人には特別枠があるから、仕方ないよね」とも言われています。しかし、インターハイレベルの選手も、テレビで人気の芸能人も、AO入試で不合格になることは頻繁にあるのです (むしろ、合格例がクローズアップされているだけだと思います)。「凄い実績を持っていたら、合格する」という認識は改めるべきだと思います。, それよりも大切なのは「実績に裏打ちされたユニークな個性」です。ユニークさというのは、大学に在学している学生にも、他の受験生にはない、あなただけの特徴的なポイントです。「それって、実績が凄い人の方がユニークになるじゃない?」と思われがちですが、必ずしも、実績の凄さのみが差別化する方法ではありません。, 例えば、高校時代にサッカー部に所属していたという人は多くいますが、「自分の友人が家庭の経済的な理由で部活の遠征費を払えなくなり、退部を余儀なくされたことをきっかけに、校内で自主的に募金活動を開始して彼の遠征費を工面した、サッカー部の部長」であれば、全受験生の中でも1人か2人だけになれるはずです。ユニークになるための方法は沢山あります。自分の実績や経験にユニーク性を加えれば、「インターハイレベル」の実績を持っていなくとも、合格を掴みとる可能性は大いにあるのです(現にそのような人は多くいます)。, 前の段で「ユニークさ」が重要という話をしましたが、ユニークなだけの人も不合格になりやすいです。これは大学の目的を考えれば一目瞭然です。大学とは、社会発展のエンジンとなる学問を探求する「研究機関」であり、同時に社会貢献に繋げる次世代リーダーを育てる「教育機関」でもあります。大学が存在するのは「社会貢献」のためです(その視点が抜け落ちている受験生はけっこう多いです)。ユニークさは申し分ない。でも『大学での学問探求を通して社会貢献を行いたい』という意志が微塵にも感じられない場合、それは大学にとってもその人を採用するメリットはないため、不合格になる可能性が高いです。それを打開するためには、自分のユニークな実績が大学で学問することの探求心を培うきっかけに溢れていて、どれほど社会貢献へのモチベーションに繋がっているのか熟考すべきでしょう。, ボランティアや起業・社会活動に取り組んでいる学生に多いのですが、出願書類の中で「私は○○のような活動を通して、××の能力を身に付けてきました」のような主観的な自己評価をすることがあります。しかし、こればかりは自分でなんとでも言えたりします。主観的な実績が多いと、試験官も「この受験生は盛り過ぎじゃないか?」と懐疑的になってしまいます。, 「私は国際交流プログラムに参加し、異国の高校生とディスカッションを重ね、英語での対話力を高めることができました!」と元気に主張するAさん。そのお隣りに座るBさんは、控えめに「TOEIC900」「英検準一級」「TOEFLibt 95」という資格を掲げてきたとしましょう。さて、あなたはどちらを入学させたい気分になりますか?, ・・・おそらくBさんの方が、「卓越した語学力を持っている」という印象を受け、大きなインパクトを受けたのではないでしょうか。それはなぜでしょうか。Bさんが「私は語学力が卓越しています!」と示しても、どの程度卓越しているのかは分かりにくいです。でも、資格という客観的な指標を提示することで、英語力の程度がストレートに伝わりやすいのです(ちなみに、もし余裕がある場合は、早めに語学資格を獲得しておくことが大切です。), このように客観的な第三者からの評価は大切です。何かのコンテストの賞状や資格はもちろん、自分の活動について特集された新聞記事、ボランティア活動などで頂いた感謝状、関係者からの推薦状なども説得性を高める要素になります。活動に精力的に取り組んできた人は、活動の成果を客観的に証明するものがあるかを探してみてください。, 前にリーダーが評価されやすいという話をしましたが、ただ先代を引き継いでリーダーを務めるだけではなく、「新しい仕組み」をつくって実行できる人も評価される傾向にあります。具体的には、部活を自分で立ち上げたり、委員会で新しい試みを始めたり、学外で自分でプロジェクトを立ち上げたり。このような『立ち上げる経験』を高校時代に行った人はなかなか存在しません。, 『立ち上げた』ことのユニークさは評価される傾向にあります。ゼミ活動で先導的な役割を果たし、刺激を与えてくれるという期待感を持てるからです。実際に入学後にAO入試で入学した人に出会うと、高校時代に何かを「立ち上げて」いる人は、今度はゼミ長としてリーダーシップを発揮している人が多くいます。, SGH(スーパーグローバルハイスクール)やSSH(スーパーサイエンスハイスクール)に認可された高校では、高校時代から卒業論文のような形で、研究活動を推進しています。また『高校生バイオサミット』など、高校生が自身の研究成果を発表する場も多くなっています。このように自分自身であるテーマについて研究し、執筆した論文を出願書類に添付する学生も、慶應・東大の合格者に多く見られます。, 「自主的に研究している学生が合格しやすい」とまとめるのは安直すぎますし、そんな単純に合格判定が下るワケはないと断言します…..。しかし前にも述べたように大学は研究機関です。高校時代から既に自分のテーマを持って研究している学生は、「大学の研究環境を活かせる素養が身についている」と評価されてもおかしくありません。, 上記で「有利になりそうな活動実績」について触れました。だからといって一番忘れないでおいて欲しいことは、それらの活動実績が「AO入試を有利に働かせるため」という理由だけの活動実績であれば、出願書類に書く内容が少し増えるだけで、あまり意味があるものではないということです。, 「書き方次第では、全力で取り組んでいるように盛ることができるじゃないか」と思った方もいるかもしれません。ですが本心で書かれたものか、本心じゃないものかは、素人目でもハッキリと分かります。「AO・推薦入試のため」という考えは捨てて、自分の価値になろう活動に高校時代の情熱を注ぐこと。それが、AO・推薦入試に最も効く対策法に間違いありません。, ※日程は候補日ですので、担当者と調整後確定します。複数の日程を1~2週間の余裕をもってご記入ください。, 「私の実績は、早稲田や慶應合格に足りていますか?」という質問に、AO義塾が正直にお答えします。, あまり受験生の前で口にできなかった「AO・推薦向き」と「一般入試向き」の存在について. ¯ãèãããã¨ã¯ãèªåãç¥ãã社ä¼ãç¥ãã¨ãããã¨ã§ ⦠å大å¦ã®ä¸ã®è¸è¡å¦é¨ã§ãã ç¹è¨ãµã¤ã 大å¦é¢è¸è¡å¦ç ç©¶ç§ ç¹è¨ãµã¤ã 大å¦é¢è¸è¡å¦ç ç©¶ç§ æ¬å¦ç 究ç§ã®å ¥å¦è©¦é¨æ å ±ãæ å½æå¡ã®ç´¹ä»ãå¨å¦çã®ããã®æ§ã ãªãç¥ããã®ã»ããåæ¥çã®æ´»èºãªã©ãæ²è¼ãã¦ãã¾ãã 投稿日:2018年5月19日 更新日:2018年5月2日, ジャニーズ事務所の山下智久さんの明治大学など、芸能人には有名大学の出身者が多いですね。, その中には、一般入試で入学した人もいれば、芸能人としての実績を評価されて合格した芸能人など様々です。, 1999年に女優の広末涼子が早稲田大学に入学する時には、とても大きな話題となりました。, それ以降、アイドルやスポーツ選手などあらゆるジャンルの芸能人が有名大学へ入学するようになった現在では、もはや高学歴タレントというのは決して珍しいことではありません。, 高学歴を売りに芸能活動をしている人もいれば、芸能界とは別に必要な能力を身につけるために有名大学へ進学する人もたくさんいます。, 多忙な芸能人にとって、普通の受験生のように勉強時間を確保するのは簡単ではないでしょう。, 「あの人いつもテレビで観るけど、いつ勉強していたの?」などびっくりすることもあるかと思います。, その中には、芸能人としての実績を評価されて合格した人も結構います。それが今回紹介する「AO入試」です。, まずは、映画やドラマなどで活躍する女優・男優から紹介します。以前から、たくさんの有名大学出身者を輩出しています。, 去年の話で言うと、日本アカデミー賞の新人俳優賞や優秀主演女優賞などを獲得した二階堂ふみさんが慶應義塾大学へ入学しました。慶應義塾大学は日本国内だけ限らず世界に誇る日本の超難関私立大学。, 慶應義塾大学にAO入試で合格した女優・男優は結構多くて、他には現役慶応生のトリンドル玲奈さんや水嶋ヒロさんがいます。, 11歳と言う若さでハリウッドデビューをした大後 寿々花さんも慶應義塾大学の環境情報学部に在学しています。, 容姿だけではなくインテリ感も持ち合わせるジャニーズはとても優れています。嵐の櫻井翔さんを始め、たくさんの高学歴ジャニーズがいますが、櫻井翔さんはAO入試ではなく内部進学、Sexy Zoneの菊池風磨さんはAO入試で慶應義塾大学に合格しています。, 一青窈さんやmiwaさんもAO入試で、慶應義塾大学に入学しており、最近では、AKB48などのアイドルも有名大学に行くようになっていて、まさに才色兼備の芸能人。, 数年前にブレークした「あやまんJAPAN」のファンタジスタさくらださんも慶應義塾大学で、芸が少し下品なのでは、と言われることもありましたが、頭はよかったのですね。, 逆にお笑い芸人は学歴がなくても、それを芸にできるという特徴があります。ただし、お笑い芸人の中にもかなり優秀な人はたくさんいます。, AO入試で合格したのは、現在はお笑い芸人ではありませんが、元芸人で2008年に宮崎県知事に当選した東国原英夫さんがいます。, 今回紹介した他にも、たくさんの有名大学へAO入試で入学した芸能人がいます。これからも、若い芸能人の方が大学受験の時期になるので、今後に注目したいです。, というのも、最近のAO入試では、タレントのように何か一つ抜き出たものがあっても、単純に実績だけでは合格するのが難しくなっているからです。, 多忙な芸能人にとってAO入試は理想の受験方式でしたが、この流れによってこれから芸能人お受験事情が少し変わってくるかもしれません。, 有名大学に入学した芸能人の中には、忙しのあまり中退せざる終えなかった人もたくさんいます。理想なのは、しっかりと知識を身につけて卒業すること。, 就活においても、中退と卒業では印象が大きく異なります。大学生活でしっかりと勉強し意味のある時間を過ごすためには、普段の生活からしっかり準備しておく必要があるのです。, もし、大学の授業についていけない、朝起きるのが苦手などの、大学生特有の悩みを持っている人は、大学生向けの家庭教師でしっかりと対策を行いましょう。, 当ゼミナールは、そんな大学生によくある悩みを解決するために、無料学習相談を用意しています。, 大学に入学したものの、大学の授業に不安がある学生を対象に、対面型の個別指導で単位取得をサポートします。, 初回の学習相談で、生徒一人一人に合わせたカリュキュラムを組み、所属大学や学部、教授に応じた個別対策を行っております。, およそ3ヵ月で、中学や高校の学習範囲から大学の単位取得ができる学力まで伸ばすことを目標に指導します。, パソコンを持っていなくてもスマートフォンによる受講が可能でき、スカイプの経験がなくても専属スタッフが電話で使い方を教えますのでご安心ください。. ææ¡£æ ¼å¼ï¼.pdf æ档页æ°ï¼ 15页 æ档大å°ï¼ 0.0K ææ¡£çåº¦ï¼ ææ¡£åç±»ï¼ å¾ åç±» ææ¡£æ ç¾ï¼ åå¤å±è¸æ¯å¤§å¦å¯¾å çå¤å®å®¡æ»ç»æ认è¯... å¦é¨ ç ç©¶ç§ åå¤å± å¹³æ ä»å¾ æ½è¨ åæ¡ â¦ åæ¦å¤§å¦ã®æ¹é©ããã£ã¬ã³ã¸ãã姿å¢ãå¦çãããããã¨å¤§å¦çæ´»ãéãããã®æ°ããåçµã¿çºä¿¡ãããµã¤ããåæ¦å¤§å¦ã®ä»ã¨ããããããææ°æ å ±ãã¾ããã¦ã¦ã¼ã¶ã¼ã«ä¼ ⦠åæ¿çå¦é¨ â æ±äº¬å¤§å¦å¤§å¦é¢ æ å ±å¦ç°æ ⦠年度å¦çåéè¦é ï¼PDF 4.47MBï¼ - æ±äº¬æå¾³å¤§å¦ å¦æ ¡æ¨è¦åé¸æ å¨ç±é«æ ¡ãªã©ããæ¨è¦ãåããæ¹ãåºé¡ã§ããå ¥è©¦ã§ãã èªåã®èãã表ç¾ã§ãããã¨ãè«ççã«è©±ãããã¨ãå¦ã¶æ欲ãªã©ã§è©ä¾¡ãã¾ãã å¦æ ¡æ¨è¦åé¸æã«ã¯å ¬åå¶ã»æå®æ ¡ã»åå é«æ ¡å é¨æ¨è¦ã®3種é¡ãããã¾ãã 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